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# Created 2021-12-22 Wed 15:19
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#+title: TODO
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#+author: Yann Esposito
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* TODO Réponse MDPH
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[2021-12-22 Wed 14:44]
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- ref ::
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Depuis la création du dossier MDPH la situation de ma fille les angoisses
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de ma filles se sont agravées et nous investigons les moyen de l'aider à
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s'autonomiser avec l'aide d'un chien d'assistance.
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Ils nous semble que sa situation actuelle justifie un handicap de 80% ou
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plus.
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Tout d'abord, nous avons obtenu une AND à 100% de la sécurité sociale
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(ci-joins ses attestations de l'assurance maladie).
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De plus il faut vraiment comprendre que même sans affection physique, ma
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fille est dans l'incapacité d'accomplir certains actes de la vie
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quotidienne en société sans ses parents.
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Soyons clair, une crise d'angoisse de ma fille se caractérise tout d'abord
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par ce qui est courant en crise d'angoisse, mais la plupart elle monte,
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jusqu'à une incapacité totale de maîtrise d'elle-même.
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Elle se recroqueville, elle pleure, elle n'entend ni ne vois ce qui se
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passe autour d'elle. Parfois il lui arrive de tomber avec ses muscles qui
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se relachent.
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Les crises sont provoqués par:
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- un inconnu qui la touche (par exemple, un enfant a voulu toucher sa
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peluche et s'est gentillement jeté sur ma fille. Elle a eu une réaction
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d'angoisse totalement inattendue.)
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- voir trop de monde
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- trop de bruit
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- trop de lumière
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- l'approche d'un lycée ou d'un collège
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Parfois, elle peut arriver à se concentrer quelques minutes même dans un
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environnement sensoriellement difficile. Mais elle ne peut maintenir cette
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maîtrise de soit pendant plus de quelques minutes.
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Imaginez simplement qu'attendre dans une file d'attente pendant des courses
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peut pour elle être un calvaire, et si celà dure trop longtemps, il n'y a
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pas d'autre choix que de sortir du magasin en laissant le caddie en place
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pour retourner dans la voiture.
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Depuis ces derniers mois, elle n'est jamais seule sans un adulte qui lui
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est familié.
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Elle ne s'éloigne jamais à plus de quelques mètre des personnes de son
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entourage.
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Comme précisé dans le document CNSA sur le guide de l'éligibilité PCH.
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#+begin_quote
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Dès lors que la personne n'est pas en capacité d'initier seule l'activité
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concernée et qu'en abscence de stimulation, l'activité ou l'acte n'est pas
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réalisé, la difficulté est considérée comme absolue.
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#+end_quote
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Et c'est bien de celà qu'il s'agit pour notre fille.
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Sans notre appuis, elle n'est pas en capacité de répondre aux changements
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innattendus de sa routine.
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Elle n'est pas du tout capable de prendre l'initiative d'aller faire des
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courses pour se faire à manger.
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Elle n'est pas capable d'entrer dans un transport en commun.
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Elle est aussi incapable d'entrer dans des lieux scolaire public ou privé
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ordinaire car ils sont trop bruyant, trop stressants.
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Nous avons essayer de garder notre fille à la maison pendant cette année de
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confinement.
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Mais ce fut un désastre pour ses résultats scolaire mais surtout pour sa
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capacité à avoir une vie sociale.
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Nous avons pu trouver un lieu scolaire avec de petits effectifs. Sachant
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que même dans cet établissement à faible effectif, elle n'est capable
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d'entrer dans la classe qu'environ 2 à 3 demi-journée par semaine.
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Notre fille fait chaque jour des efforts considérables pour entrer dans ce
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lieu avec pour premier objectif retrouver un environnement où elle pourra
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socialiser.
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Et en second lieu ne pas décrocher sur ses études.
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Anna est une élève douée, mais elle a des difficultés simplement à envoyer
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un devoir qu'elle a fini à cause de l'angoisse de la note et du jugement.
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Le plan que nous avons établi avec les soignants qui la suivent sont:
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1. Des soins pour diminuer ses angoisses et controller ses crises
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2. Accompagner son autonomie avec l'aide d'un chien d'assistance qui nous
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l'espérons pourrait lui permettre d'avoir un rythme qui la socialise et
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la rassure dans des espaces qui lui sont aujourd'huis interdit sans un
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accompagnement parental.
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3. Continuer à la socialisé en continuant à l'accompagner dans ses études
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via une école à petit effectif.
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Soyons clair, les difficultés auxquelles fait face notre fille dans
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l'environnement social sont absolues.
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Elle ne réalise jamais aucune de ses action de façon spontanée.
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Il faut que ce soit un des parent qui la pousse à sortir.
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Celà entrave de façon majeure sa vie quotidienne.
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Actuellement pour nous, il est essentiel que l'on puisse octroyer à notre
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fille un chien d'assistance.
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Elle a déjà réagit très positivement à cette idée.
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Elle espère pouvoir sortir le chien sans un adulte qui l'accompagnerait.
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Les critères pour l'obtention d'un chien d'assistance, sont:
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Un handicap reconnu > à 50% et avoir une Carte Mobilité Inclusion.
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Il ne nous semble pas du tout exagérer de considérer que ses difficultés
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actuelles sont absolues et donc bien au delà des 80%.
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Elle est incapable d'amorcer d'elle même tout geste quotidien qui
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inclueraient des inconnus dans sa routine.
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- Prendre des transports en commun
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- Aller dans un lieu d'enseignement public
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- Faire des courses
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- Conduire
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- Faire une simple balade dans la nature
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Je comprends qu'il soit difficile d'imaginer qu'une personne sans
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invalidité physique ni déficience mentale grave soit à se point handicapée
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dans son quotidient.
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Mais je vous supplie de croire qu'elle est très seule et très isolée.
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Même dans son école, il est très difficile pour elle d'établir des
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relations avec des jeunes de son age.
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Elle a beaucoup de mal à parler avec inconnu même avec un parent proche
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d'elle.
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Elle ne peut pas exemple pas dire à une serveuse ce qu'elle désire, elle le
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dit à un parent qui répètera.
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